Nos formations
… gagner en compétences relationnelles
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Forts de plus de 15 ans d’expérience dans l’animation et la conception de formations, nous mettons en oeuvre des modules sur-mesure, adpatés à la réalité de chacun de nos clients. Notre approche pédagogique part de la pratique pour aller vers la théorie : le participant réalise des prises de conscience, comprend, met en oeuvre. Les 2/3 du temps de formation sont consacrés à la pratique.
Nous transmettons notre expertise, de manière à ce que nos participants trouvent des solutions pratiques pour situations qu’ils ont à traiter dans leur quotidien.
Nos domaines d'expertise
Nous intervenons sur le champ des compétences relationnelles et comportementales indispensables dans le monde du travail, au-delà de l’expertise métier que chacun aura développé.
Management
… car les relations managériales
sont avant tout des relations humaines.
Communication
… car plus encore que de se faire comprendre, il est nécessaire de savoir comprendre l’autre.
Mieux-être au travail
… car pour être bien avec autrui, il faut être bien avec soi-même.
Gestion des conflits
… car en situation tendue ou conflictuelle, s’entendre devient difficile.
Gestion des relations
… car en matière relationnelles, l’instinct ne suffit pas toujours.
Transmission de compétences
… car savoir transmettre va au-delà d’un long discours d’expert.
Processus d'intervention
Chez Parlons-Nous, nous sommes proposons des parcours sur-mesure, adaptés à la situation spécifique de chacun de nos clients. Pour ce faire, nous procédons de la sorte :
1. Recueil du besoin
Nous vous rencontrons pour comprendre votre contexte et votre besoin. Ce premier entretien est fondamental pour mettre l’action de formation sur de bons rails en établissant son cahier des charges.
2. Etude et proposition
Le cahier des charges nous permet de bâtir la trame de l’action de formation, ses thématiques principales et de vous faire la proposition commerciale correspondante. Nous ajustons la proposition jusqu’à ce qu’elle vous donne pleine satisfaction.
3. Conception des contenus
Nous mettons en oeuvre l’ingénierie pédagogique. Ayant préalablement défini le « Quoi » transmettre, nous nous intéressons au « Comment » transmettre et élaborons le scénario de la formation.
4. Déploiement
Nous nous investissons dans l’organisation pré-session : logistique, lieu, envoi des invitations et des supports de préparation…
Une fois ces indispensables étapes préalables achevées, il sera temps de rentrer dans l’animation de la formation : nous mettons en oeuvre une pédagogie inductive, avec une majorité du temps consacré à de la pratique.
5. Bilan
Le bilan de la formation est fait tout d’abord par le biais des évaluations des acquis et évaluation à chaud. Nous faisons de l’évaluation à froid, 3 mois après l’action de formation, entre le collaborateur et son manager, un outil de mesure de l’efficacité de l’action et de sa mise en oeuvre opérationnelle.
Un besoin, un projet ?
Nous vous prêtons une oreille attentive pour comprendre votre contexte, vos souhaits et élaborer la solution sur-mesure qui vous conviendra le mieux !
Alors…
